Espace Elèves

Le 136 est local qui permet la projection à partir d'un PC fixe.

De nombreuses activités sportives, culturelles et récréatives sont organisées de 13h10 à 13h50 de début octobre à fin mai.
Pour y participer, les élèves ont la possibilité de s’y inscrire durant le mois de septembre à l’aide d’un talon à remettre dans le casier de Yannick De Broe.

Fin septembre, les listes de participants ainsi que les locaux de ces activités seront affichées dans le hall d’entrée.

Activités proposées :
Anglais
Badminton
Couture
Dactylo
Danse
Football (tournoi)
Hockey (tournoi)
Impro
Jeux de société
Kin-balll (tournoi)
Netball (tournoi)
Techno
Tennis de table (libre + tournoi)
Théâtre
Vollley-ball (tournoi)

Durant les heures de fourche, qu'elles soient habituelles dans la grille horaire ou dues à l'absence d'un professeur (affichage dans le hall d'entrée), les élèves se rendent à l'auditoire et attendent devant la porte l'arrivée d'une personne chargée de la surveillance (éducateur ou professeur de réserve).
Le surveillant attribue à chaque classe une couleur et les élèves de cette classe doivent s'asseoir sur les bancs portant le rond de couleur attribué précédement. Si le professeur absent a laissé des instructions, le travail est distribué aux élèves concernés.
Dans tous les cas, durant les heures à l'auditoire, le silence et le travail sont de rigueur.

C.A.I.R.N – Coordination de l’Aide Individuelle et de la Remédiation à NDC Au sens propre du terme, un CAIRN est un amas de pierres charpenté progressivement par les randonneurs pour baliser un sentier rocailleux et aride ou pour repérer le sommet d’une montagne. A NDC, le CAIRN est une structure construite quotidiennement par des élèves et des professeurs pour aider au parcours scolaire ou pour atteindre un but qui semble difficile à poursuivre seul. Le CAIRN  organise les remédiations pour aider les élèves des groupes 3-4-5-6 à se rapprocher davantage de la réussite scolaire en les poussant à l'autonomie, à la collaboration, à la gestion personnelle de leur situation: les aider à trouver leur chemin en quelque sorte. Aller au Cairn ne fait pas réussir. Profiter des services du Cairn, c'est se donner des chances d'arriver au maximum de ses possibilités. Comment fonctionne le CAIRN ? A tout moment, l'élève qui le décide peut trouver un document de demande, au Cairn (R28) ou chez les éducateurs. Il le complète de façon à dire ce dont il a besoin de façon assez précise et il s'engage à mettre en place des stratégies de réussite. Il peut aussi venir réfléchir à haute voix s'il ne voit pas clair dans ce qui est à faire. Tous les jeudis à 8 heures, les boites aux lettres sont vidées et répertoriées, et la semaine de remédiation est organisée; à 14 heures, - chaque élève demandeur reçoit une fiche qui récapitule les rendez-vous de la semaine suivante avec un maximum de trois remédiations sur une semaine, - chaque professeur reçoit le thème de travail et les élèves qu'il doit attendre. Les remédiations durent d'une à six semaines suivant la demande de l'élève qui peut y mettre fin à tout moment à condition de motiver sa décision. Il prévient s'il s'absente de façon prévisible et reprend contact spontanément s'il s'est absenté de façon imprévue. Après la remédiation ou le cycle de remédiations, le professeur transmet au Cairn son avis sur les progrès de l'élève et les causes de ses difficultés. Il envisage avec le jeune la suite à donner. Ces remarques font l'objet d'une synthèse qui est transmise au conseil de classe pour éclairage et retranscrite au bulletin en fin de trimestre à Noël et à Pâques : le but de cette évaluation est d'aider le jeune à se former. En juin, le Cairn certifie les branches qui ont fait l'objet de remédiations, la fréquence, la cadence, la périodicité de celles-ci. Le but de cette évaluation est d'acter la démarche concrète de l'élève pour faire face à l'échec éventuel. Quelles branches font l'objet du Cairn ? Le Cairn se construit caillou par caillou au passage de chaque randonneur. Il s'organise au fur et à mesure des demandes des étudiants et toutes les demandes sont donc examinées. Il arrive qu'une remédiation soit inorganisable : l'élève en est alors prévenu. Cairn : un outil de responsabilisation et d'aide à une scolarité autonome ! Personne-Ressource : Françoise Debatty

La chapelle est un lieu où les gens peuvent prier, méditer, se recueillir.
Puisque la chapelle d'origine de Notre-Dame des Champs a été transformée en Centre multimédia, profitant du lieu central de l'institution, la chapelle a donc été transférée dans le local situé en face, de l'autre côté de la rotonde.

Le Cube est lieu particulièrement réservé aux élèves d'Art d'expression. C'est un endroit dédié à la scène et on y joue également des spectacles.

Combien y a-t-il de lieux de rassemblement et où se trouvent-ils ?

Il y a 4 lieux de rassemblement. Chaque lieu de rassemblement est représenté par un point de couleur sur les plans (jaune, rouge, vert ou bleu).

Point jaune : rue Edith Cavell le long des grilles. Soit à gauche en sortant de l’esplanade, soit à droite (voyez où il y a le moins de monde !).

Point rouge : devant le hall des sports.

Point vert : sur la pelouse du jardin (face au self service).

Point bleu : terrain de foot (la cage) dans le jardin côté Zeecrabbe. N’hésitez pas à vous rendre sur ces divers lieux, afin de bien les situer.

En cas d’évacuation, vers quel lieu de rassemblement dois-je me diriger et par quel chemin ?

Tout dépend du local dans lequel vous vous trouvez. Il faut vous référer au plan affiché dans le local. Quant au chemin à emprunter : c’est le chemin le plus court entre votre local et ce lieu de rassemblement. (Prendre le plus proche escalier ou la plus proche sortie pour vous rendre au lieu de rassemblement).

Arrivé au lieu de rassemblement, que dois-je faire et quand sait-on que l’évacuation est terminée ?

Sur le bon lieu de rassemblement, vous vous rangez et le professeur prend les présences. Ensuite, vous attendez le signal verbal de retour (de la direction, du conseiller en prévention ou d’un éducateur) avant de rentrer dans l’école.
Quel est le signal d’évacuation et comment faire évacuer le bâtiment si je suis témoin d’un incendie ou d’une situation d’urgence ?

Le signal d’alarme est une sirène puissante.
Si je suis témoin d’un incendie, toujours donner l’alerte à l’accueil ou envoyer une personne vers l’accueil pour l’appel des secours.

Comment cela se passe-t-il s’il y a une évacuation pendant le temps de midi ?

Pendant le temps de midi, mêmes consignes : tout le monde sort !
Les élèves sortent par la sortie la plus proche et se rendent au lieu de rassemblement le plus proche de la sortie.
Exemple: Si je me trouve au foyer (sous-sol, salle de ping-pong) et que l’alarme se déclenche pendant la pause de midi, je sors par les portes coulissantes du foyer et je me rends sur la pelouse car c’est le lieu de rassemblement le plus proche du foyer.

S’il y a une évacuation entre deux cours, par exemple à 9h22, où se rendent les élèves (qui se trouvent dans les couloirs)?

En cas d’évacuation pendant un intercours, quand les élèves transitent d’un local à un autre, par exemple à 9h22, l’endroit de rassemblement est celui qui correspond au lieu de rassemblement de l’heure précédente.
Exemple: Si j’étais au R20 à 8h30 et que le lieu de rassemblement du local R20 à 8h30 est la rue Edith Cavell, à 9h22 quand l’alarme retentit, je me rends à la rue Edith Cavell.
Le professeur de 8h30 prend les élèves de la deuxième heure en charge, pour peu que ce professeur soit encore dans l’école bien entendu.

Lors d’une évacuation, que doit-on emporter et doit-on fermer la porte du local à clef ?

En cas d’évacuation, la règle est qu’on laisse tout en place et qu’on sort. On ferme les fenêtres et les portes du local. Il ne faut pas fermer les portes à clef sinon on empêche la progression des pompiers.

Le Hall des sports se trouve dans le jardin.

Lundi, mardi et jeudi : de 7h30 à 17h00
Mercredi : de 7h30 à 13h30
Vendredi : de 7h30 à 16h30

Les cours se donnent par périodes de 50 minutes, de 8h30 à 16h30, avec une récréation à 11h et la pause de midi à 13h00, soit :
1ère heure : de 8h30 à 9h20
2ème heure : de 9h20 à 10h10
3ème heure : de 10h10 à 11h (récréation)
4ème heure : de 11h20 à 12h10
5ème heure : de 12h10 à 13h (dîner)
6ème heure : de 14h à 14h50
7ème heure : de 14h50 à 15h40
8ème heure : de 15h40 à 16h30

L'infirmerie est située au rez-de-chaussée, à côté de l'accueil.
Si un élève se sent mal ou s'est blessé et désire aller à l'infirmerie durant une heure de cours, il doit demander un mot à son professeur et le donner à la personne de l'accueil.

Le laboratoire de langues est attenant au CMM, c'est le local 134.

Le local des rhétos est bien entendu réservé aux élèves de sixième. C'est un lieu dans lequel ils peuvent se retrouver en heure de fourche ou de table.

Si un élève trouve un objet (cours, vêtements, sacs, etc.), il peut le déposer dans le bac situé devant le local 017 situé au sous-sol. Pour les objets précieux (bijoux, montres, gsm), ils sont à déposer à l'accueil.

Le catalogue du Centre multimedia est informatisé : vous pouvez le consulter à partir du logiciel PMB.

Le centre psycho-médico-social (CPMS) est une interface entre les familles et le monde de l'école. Il assure les tâches de guidance :
psychologique
pédagogique
médicale
Les acteurs du CPMS sont indépendants de l'établissement scolaires et sont soumis au secret professionnel.
Chaque CPMS a sous sa responsabilité plusieurs établissements scolaires dans lesquels ils assurent de nombreux rôles :
- Contribuer au développement harmonieux de la personnalité du jeune ainsi qu'à son bien-être individuel et social. Pour cela, ils peuvent :
aider à développer de la confiance en soi
assurer un suivi individuel ou collectif au profit des élèves qui rencontrent des problèmes personnels ou relationnels
répondre aux situations de crise (violence, maltraitance, toxicomanie)
servir d’intermédiaire entre les parents et les enseignants
- Fournir gratuitement aux élèves, à l'autorité parentale, aux acteurs du monde scolaire ainsi qu'à toutes les personnes qui en font la demande toutes les informations en matières d'études, de formation et de professions.
- Aider l'élève dans son parcours scolaire :
analyser les difficultés d’apprentissage,
répondre aux demandes des parents de l’école, des jeunes par rapport aux situations d’échec ou de décrochage scolaire,
mettre en place des remédiations,
orienter vers des services spécialisés, vers l’enseignement spécial
- Assurer les tâches de guidance psycho-médico-sociale au profit des élèves
- Assister le conseil de classe
-Eduquer à la santé :
Organiser des séances d’information ou d'animation de classe sur l’hygiène corporelle, sur l’alimentation équilibrée, sur la prévention du SIDA, sur les vaccinations, sur la prévention des assuétudes, etc.
Accompagner un élève au niveau d’un problème d’ordre sanitaire.
Permanence
Pour les élèves de 1-2-3-4 :
Barbara Polus
Lundi : 8h30 à 13h et 14h à 15h40
Mercredi : 8h30 à 13h
Jeudi : 9h20 à 11h20
Pour les élèves de 5-6 :
Pascale Pletinckx
Lundi : 13h à 15h40
Mardi : 9h à 11h20

Une borne de rechargement Proton est à disposition dans le hall d'entrée.

Le réfectoire se trouve à l'arrière du bâtiment.

Elles constituent des sanctions graves.
Deux types de retenue existent : la retenue disciplinaire et la retenue pédagogique. Pour la retenue disciplinaire, un travail identique est imposé à tous. Pour la retenue pédagogique, le professeur qui sanctionne impose un travail.
La retenue est notifiée, par le professeur qui sanctionne, au journal de classe à la page ad hoc. Elle doit être signée par les parents : la signature sera vérifiée lors de la retenue le mercredi de 13h15 à 15h15 qui se passe à l'auditoire.
L'élève attend devant la porte de l'auditoire l'arrivée d'un surveillant qui lui attribue une place et le travail a faire. Si la porte est fermée, l'élève est considéré en retard. Ce retard donne automatiquement droit à une retenue la semaine suivante.

La salle des fêtes se trouve au rez-de-chaussée. Elle sert de salle de rassemblement pour les premières.

La salle polyvalente est attenante au Centre Multimédia. Elle peut se scinder et offrir deux espaces. La deuxième partie comporte une petite cuisine d'appoint.